Formando a las futuras generaciones en Investigación

Victoria.- El seminario impulsado por el Equipo de “Didáctica de las Matemáticas” no sólo aportó contenidos relevantes a quienes asistieron, sino que su realización fue el punto de partida de un grupo de jóvenes que está iniciando su camino en el desafiante mundo de la investigación. Durante el presente mes se llevó a cabo en la Universidad Arturo Prat Sede Victoria, el seminario “Implicancias de las TICs en el ajuste curricular”, el cual estuvo orientado a entregar a los futuros y actuales docentes, los lineamientos iniciales en el uso de software educativo para abordar con éxito las innovaciones curriculares implementadas por el Ministerio de Educación (MINEDUC) en el área de matemática.
Sin embargo, y de acuerdo a lo expresado por su organizador, académico Mario Ruiz, el objetivo mayor de este seminario ha sido la posibilidad de “foguear” a las nuevas generaciones de profesionales de la educación, que están trabajando en el equipo de “Didáctica de las Matemáticas”, bajo el alero del Instituto de Investigaciones Pedagógicas (IIP) de la UNAP Sede Victoria.
Cabe señalar que este equipo de trabajo está conformado por ex – alumnos de la carrera de Pedagogía de nuestra casa de estudios, quienes acaban de egresar, y cuya características ha sido su interés por trabajar bajo la línea de la investigación, por sobre el de la media que busca consagrar sus estudios realizando su labor docente en un establecimiento educativo.
“El objetivo oculto”
Durante el seminario, tres integrantes del equipo de “Didáctica de las Matemáticas”, tuvieron la oportunidad de exponer el resultado de sus investigaciones junto a destacados académicos del ámbito local e internacional, como el caso de la investigadora María Noel Guidali, Docente de la Universidad de la República de Uruguay.
“Para mí, el objetivo oculto en este seminario, era que nuestros alumnos expusieran respecto de su trabajo, que ganen experiencias. De alguna forma lo veo como el típico caso del viejo que se preocupa por entregar su experiencia a los más jóvenes, que recién se inician en esto. Ese era mi objetivo personal. Siento que es altamente probable que ellos en el futuro se transformen en investigadores en educación matemática”, sostuvo Mario Ruiz Vera.
Las ponencias
Haciendo frente al desafío planteado por el académico Mario Ruíz, durante el seminario realizaron sus ponencias Claudia Soto Provoste, Profesora de Educación Básica, Mención Matemática, con el tema, “Recursos computacionales para geometría”. La segunda ponencia fue para Gustavo Venegas Cerna, Profesor de Educación Básica, Mención Lenguaje, titulada, “Representación gráfica de una ecuación mediante un software”. Finalmente fue el turno para la profesora en formación de nuestra casa de estudios, Andrea Biava Veloz, quien presentó su ponencia, “Datos y azar mediante Excel”.
Falta de innovación
Las expectativas del académico de la UNAP por formar nuevos talentos en el área docente, dice estar estrechamente vinculada con la falta de innovación que observa tanto en los colegios, como en las universidades formativas de docentes. “Vemos que en muchas universidades existen programas antiquísimos, de 20 ó 30 años. Por ej. aún se enseñan teoría de conjuntos cuando hace ya dos reformas educacionales atrás fue sacada de los contenidos de los colegios. Veo una falta de visión en ese sentido y por eso se generan los desentendimientos entre lo que dicta muchas veces el ministerio de Educación, con las reformas curriculares y lo que hace el profesor en el aula, por eso entre otras cosas, desarrollar investigación es muy importante”.
En consecuencia, señala que el actual equipo de “Didácticas de las Matemáticas” cumple un rol relevante. “Para nosotros es importante crear instancias de didáctica, habilidades didácticas, crearlas en base a lo que hay, desarrollar metodologías creativas y originales. Lo otro que es destacable es que el grupo está integrado por jóvenes que voluntariamente han manifestado su interés por la investigación; tu no puedes obligar a nadie a investigar, tienes la motivación o simplemente no la tienes”.
De hecho, y refrendando las palabras del académico de la UNAP, el diseño y elaboración del seminario surgió en la interna del equipo de “Didáctica de las matemáticas”, quienes durante el año trabajan permanentemente en el desarrollo de habilidades didácticas, creadas a partir de los lineamientos entregados por el MINEDUC.