Profesores del Complejo Educacional Victoria participan en importante congreso regional

Victoria.- En la Universidad de La Frontera se llevó a cabo e III Congreso Regional de profesores de Historia y Geografía, organizado por la Asociación Regional de Profesores de Historia y Geografía (ARPROHYG) y auspiciado por la Universidad de la Frontera de Temuco. La jornada tenía como temática central: “la práctica docente en contextos de control, competencia e incertidumbre ¿Sumisión, resistencia u oportunidad de cambio?”. La actividad fue iniciada con una clase magistral del doctor Julio Pinto Vallejos, quién abordó la temática: “la historia, un arma de doble filo”, en donde enfatizó la importancia de la historia como herramienta para la construcción del Estado – nación chileno. En los días siguientes, el Congreso se desarrolló en relación a diferentes mesas, destacando las temáticas de formación docente, de historia mapuche y Derechos Humanos. Todos estos temas se encuentran en base a la experiencia y práctica docente cotidiana en las aulas de nuestra región. En el seminario participaron docentes de Argentina, representados por la doctora Diana Durán que expuso el tema, “Desarrollo local e investigaciones geográficas”. También, se destacó el director del museo de Angol “Julio Abasolo Aldea”, Hugo Gallegos, quién se refirió a los “Mitos en la historia de la Araucanía”. Los docentes del Complejo Educacional Victoria, Andrea Saavedra y Jorge Villenas presentaron las ponencias sobre “Profesor investigador: dificultades y aplicabilidad” y “Atención de grupos diversos: una reflexión didáctica”, respectivamente. En la ocasión, la docente Andrea Saavedra señaló las dificultades existentes en el aula para el desarrollo de la investigación, tanto para los alumnos como para el docente, en la construcción de la historia. Para superar este obstáculo, es necesario motivar el conocimiento más significativo, el que se topa con el contexto sociocultural del alumno y la escasez de tiempo que cuenta el profesor para llevar a cabo esta misión. Además, al superar esto en el aula, se deben aplicar estrategias motivadoras. Por otro lado, la oportunidad que existe en el plano de la publicación al acceder a fondos concursables. Por otra parte, el docente Jorge Villenas expuso sobre la relevancia de hacer de la educación un proceso más inclusivo al fomentar estrategias de carácter colaborativo, al crear y fortalecer espacios concretos de formación ciudadana, en el marco del respeto, la tolerancia y el liderazgo. Asimismo, mediante la creación de grupos colaborativos de trabajo, se les ofrece a los estudiantes la posibilidad de independencia intelectual, lo que se logra mediante la investigación y el razonamiento histórico, lo que lleva a un fortalecimiento de nuestro proceso democrático. En definitiva, ambos docentes con sus ponencias reivindicaron la labor del profesor como un este articulador del conocimiento, tanto para el rescate de la memoria histórica de los alumnos y de sus familias, como para fomentar la inteligencia social a fin de comprendernos a nosotros mismos y a nuestra sociedad.